حل مشکل رفتاری و روانی یکی از دانش آموزان بوسیله ورزش

توصیف وضع موجود

در اوایل سال تحصیلی متوجه شدم که یک نفر از دانش آموزانم از لحاظ اخلاقی مشکل دارد و پرخاشگری می کند و حالت نشاط و شادی از را زنگ ورزش گرفته است و مرتب با کوچکترین حرکتی و جر بحث می کرد. احساس کردم با این روش دانش آموزان دیگر رنج می برند و نمی توانند به راحتی و شادابی ورزش کنند و باید فکری کنم با که هر روش ممکن جلوی پرخاشگری این دانش آموز گرفته شود تا فضای کلاسم با نشاط و شاداب گردد و دانش آموزانم از زنگ ورزش لذت کافی ببرند به و فکر راهکارهایی افتادم

جمع آوری داده و ها گردآوری اطلاعات

برای این کار ترجیح دادم نخست با خود دانش آموز صحبت کنم تا نظر خود را بگوید از چهره دانش آموز مشخص بود در که خانواده مشکل دارد و ارتباط بین پدر و مادرش خوب نیست که تأثیر سوئی روی اخلا ق دانش آموز گذاشته است به، خاطر اینکه در خانه آرامش نداشت در مدرسه مدام به دانش آموزان پرخاشگری می کرد. با توجه به اینکه خودم به تنهایی نمی توانستم مشکل دانش آموز را حل کنم چون فقط زنگ ورزش با من سر و کار داشت بقیه ی اوقات با دبیر مربوطه در کلاس بود با و مدیر و معاون در هم زنگ های صبحگاه و مراسم دیگر ارتباط داشت. تصمیم گرفتم از همه کمک بگیرم.

در مرحله دوم با دبیر مربوطه دانش آموز صحبت هایی داشتم و سوال از پرخاشگری دانش آموز کردم. دبیر مربوطه اظهار داشتند که این دانش آموز به بهانه های مختلف دوست دارد دانش آموزان دیگر را اذیت کرده و با پرخاشگری نظم کلاس به را هم بزند معلوم شد در که زنگ های کلاسی پرخاشگری دانش آموز زیادتر است در اما زنگ ورزش کمتر است.. از دبیران سالهای قبل در مورد وضعیت اخلاقی این دانش آموز سوال کردم به این نتیجه رسیدم که از همان سال قبل اخلاق و رفتار به او همین منوال بوده است و در کلاس خیلی اذیت می کرده ولی زنگ های ورزش آرام تر بوده است. از مدیر و معاون آموزشی مدرسه سوالاتی در مورد وضعیت دانش آموز شد که آنها از هم اخلاق و پرخاشگری نامبرده راضی نبودند و می گفتند در مراسم صبحگاه یا مراسم مختلفی که برگزار می شود بی نظمی به وجود می آورد. از دانش آموزان مدرسه در زنگ تفریح سوالاتی در مورد دانش آموز شد عده ی زیادی شکایت داشتند و، عده ی کمی تا حدودی راضی بودند. از دبیر تربیت بدنی سال قبل پرسیدم در جواب پاسخ داد این دانش آموز هنگام بازی های گروهی آرام تر بوده ولی در کلاس درس دوستان خود را اذیت و پرخاشگری می کرده است. از مستخدم مدرسه در مورد وضعیت دانش آموز سوال کردم راضی نبود و می گفت حتی این دانش آموز حاضر نیست آشغال خود در را سطل بریزد و اگر تذکر داده شود عصبانی می شود و پرخاشگری می کند در جلسه ی شورای دبیران مشکل دانش آموز مطرح شد روی هم رفته دبیران راضی نبودند. یک روز از که کنار پدر دانش آموز رد می شدم بچه هایی را دیدم در که کوچه بازی می کردند مکث کرده و در مورد فرد مورد نظر سوالاتی پرسیدم معلوم بود زمانی با که بچه در ها کوچه است باز هم پرخاشگری یم کند. یک روز با مادر دانش آموز صحبت کردم معلوم شد که مادرش هم رضایت از کارش ندارد و و گله شکایت می کرد و می گفت هر زمان به که خانه اقوام و خویشان هم می رویم با بچه های آنها هم سازش ندارد به و بهانه های مختلف پرخاشگری می کند. با باز خود دانش آموز مصاحبه کردم او از و سوالاتی پرسیدم از جمله از آیا: نظر اقتصادی وضع خوبی دارید؟ رابطه پدر و مادرت با شما چگونه است؟ ارتباط پدر و مادرت با هم چگونه است؟ رفتارت با بقیه ی افراد خانواده چطور است آیا؟ ورزش و تفریح را دوست داری؟ آیا اوقات فراغت به تفریح و گردش می روید؟ چند تا فرزند هستید؟ سطح سواد پدر و مادرت چقدر است و؟...... از تمام حرفهای دانش آموز نتیجه گرفتم از که نظر اقتصادی وضع خوبی ندارند و پدر و مادرش کم سواد هستند و پدر به خاطر کارهای سنگین و مشکلات مالی پرخاشگر است با و بقیه ی افراد خانواده ا بد هم خلاقی می کند و رفتار در او فرزندشان تأثیر گذاشته و کاری به تفریح و گردش و ورزش ندارند از و نظر اخلاقی به ترتیب فرزندان توجهی نداشته از و لحاظ امنیتی این دانش آموز در خانه احساس آرامش خوبی ندارد. با توجه به این مشکل با همکاری بقیه ی همکاران با و کمک گرفتن از مشاور اداره، خانواده دانش آموز، مطالعه ی کتاب های گوناگون و کتاب های پیوند و.... تصمیم به حل مشکل گرفتم.

ارائه ی راه حل های مناسب

کمک گرفتن از اولیاء دانش آموز: جلسات متعددی با همکاری مدیر مدرسه برای اولیاء دانش آموز گذاشته در و شد زمینه مشکل فرزندشان صحبت شد چون آموزشهای مفید بدون حمایت والدین غیر ممکن است. همکاری خود دانش آموز در: جلسات متعدد با دانش آموز مشکل دار مصاحبه به عمل آمد از طریق برخورد خوب را او راهنمایی کردم از که چه روشهایی برای اصلاح کارش استفاده کند. کمک گرفتن از همکاران از: دبیر مربوطه و بقیه ی همکاران خواستم که حرکات و رفتار دانش آموز را زیر نظر داشته باشند در و جهت رفع مشکل او به کمک کنند. دعوت از مشاور در: یک جلسه با همکاری مدیر مدرسه از مشاور اداره دعوت کرده در و حضور دانش آموز با او صحبت هایی داشت. کمک گرفتن از معاون پرورشی از: معاون پرورشی خواسته شد در که تمام مراسمی که گذاشته می شود دانش آموز شرکت فعال داشته باشد و مورد تقدیر و تشکر قرار گیرد. تشویق های متنوع: تأکید فراوان روان شناسان بر تشویق به جهت تأثیر معجره آسای آن است اگر تشویق به موقع انجام شود در، رفتار شاگرد دگرگونی جدی ایجاد می کند و مسیر زندگی را او تغییر می دهد. روایت است که رسول (خدا ص) عمامه ی خود را برای تشویق حضرت علی ع(بر) سر وی قرار دادند (بحار الانوار، موسسه الوفاء جلد) ویلیام جیمز: «عمیق ترین انگیزه در نهاد آدمی، عطش مورد تحسین قرار گرفتن است» (بی آزار شیرازی، مصطفی، قرآن و تبلیغ) معرفی دانش آموز به کانونهای ورزشی مخصوصاً و شنا ورزشهای گروهی مثل والیبال و فوتسال و... برگزاری مسابقات گروهی: برای اینکه در دانش آموز هیجان و نشاط بوجود در آید مسابقات گروهی شرکت داده شود. بازی های متنوع: دکتر مظلومی: «بازی های بچه های در ابتدا آشنایی با محیط، سپس تجربه برای هب کار گیری کاربردها و سپس فرهنگ سازی و بالاخره هم تعلیم و تربیت است «. کارل گروس: «بازی وسیله ای برای آمادگی فرد جهت زندگی در بزرگسالی است«گذاشتن وقت: توجه مربی به روند کار هر دانش آموز بسیار حائز اهمیت است بنابراین باید روند ره کار دانش آموز به را دقت بررسی کنیم نقاط قوت دانش آموز را بشناسیم توانائی هایش او به را بگوئیم تا روی آن بیشتر متمرکز شود. آموزش و بالا بردن سطح آگاهیهای مردم در زمینه فواید و اهمیت ورزش از طریق وسایل ارتباط جمعی آموزش ورزش و فعالیت های ورزشی براساس اصول صحیح با توجه به ویژگیهای جسمانی و روانی دانش آموزان، آموزش ضمن خدمت مربیان ورزش، بهداشت به عنوان عوامل تقویت کننده رفتار دانش آموزان،.نصب و تعبیه امکانات ورزشی در پارکها و محلا ت نظیر حلقه های بسکتبال، میزهای پینگ پنگ جهت استفاده خانواده های کم درآمد

چگونگی اجرای راه حل های جدید و پیشنهادی

کمک گرفتن از اولیاء با: صحبت کردن با اولیاء چند راه به حل آنها پیشنهاد دادم با:

1-آرامش با فرزند خود رفتار کنند

2- درحضور فرزند با هم بحث و جدل نداشته باشند

3- فرزند خود به را تفریح و گردش ببرند

4- درورزشهای متنوع مخصوصاً والیبال، فوتسال، شنا با خاطر آرامش و نشاط فرزندشان را شرکت دهند

5- به محیط های آرام و از دور جنجال بیشتر بروند به نه جاهایی که باعث پرخاشگری بیشتر می شود در

6-مقابل رفتارهای خوشایند او را تشویق کنند و جایزه تعیین کنند

7- از طریق داستانهای شیرین و آموزنده او را تشویق کنند

8- از دوستانش بخواهند او با که صمیمی رفتار کنند.

همکاری از خود دانش آموز: دانش آموز خواستم که مثل بقیه ی دوستانش آرامش داشته باشد و اگر نداشته باشد چه عواقبی در آینده به دنبال دارد. همیشه را او تشویق می کردم از و مدیر و معاون هم خواستم او که را تشویق کنند. از او خواستم در کلاسهای ورزشی شرکت کند مخصوصاً تابستان که خودم والیبال و فوتسال با بچه ها کار می کردم شخصاً از دانش آموز خواسته بودم که شرکت کندو با او با آرامش کار می کردم.خواستم کلاس شنا برود که قبول کرد. کتاب هایی در اختیارش گذاشتم که مطالعه می کرد و تأثیر مثبتی روی او داشت.

کمک گرفتن از همکاران: در یک جلسه از همکاران خواستم که نظر خود رادرمورد دانش آموز بیان کنند که هر کدام نظر خاصی داشت از و آنها خواستم که برای حل مشکل دانش آموز همکاری لازم راداشته باشند. دانش آموز را تشویق کنند. ازکارت های تشویقی استفاده کنند و او را به عنوان سر گروه بعضی اوقات انتخاب کنند و به او مسئولیت بدهند.در مقابل پرخاشگری دانش آموز را او سرزنش نکنند بلکه نصیحت کرده و کارهای مثبت او را بیشتر در نظر داشته باشند.ازدوستانش بخواهند او با ارتباط دوستی صمیمانه داشته باشند.

دعوت از مشاور: درچند زنگ ورزش از مشاور دعوت به عمل آمد به و صورت خصوصی با دانش آموز صحبت می کرد از. خانواده، دوستان، همسالان و وضع خانوادگی آنها پرسید و دانش آموز در را جلسات متعدد راهنمایی و مشاوره کرد

کمک گرفتن از معاون پرورشی: ازمعاون پرورشی مدرسه خواهش شد زمانی که مراسم صبحگاه برگزار می شود به عنوانهای مختلف از دانش کمک گرفته شود در و صورت بهبود وضع در او حضور دانش آموزان مورد تشویق قرار گیرد. زمانی نماز برگزار می شود در اغلب مواقع به عنوان پیشنماز باشد در. مسابقات فرهنگی – هنری اورا شرکت دهد.

معرفی دانش آموز به کانونهای ورزشی:با مسئول یکی از باشگاههای ورزشی آزاد صحبت کردم و خواهش کردم که دانش آموز پرخاشگر در را اکثر کلاسهای ورزشی شرکت دهند به و خاطر وضع اقتصادی خانواده اش او از هزینه ای دریافت نکنند و آنها قبول کردند. و خواسته شد جهت بهبود وضع دانش آموز هر تلاشی می توانند انجام دهند که همکاری کردند

تشویق های متنوع: در زنگ ورزش جعبه ای که مانند قلک درست شده بود آماده کرده بودم در قبال کارهای خوب، خوش اخلاقی، همکاری با گروه، پیشرفت نظم و ادب و... دانش آموزان نامشان روی کاغذ نوشته می شد وداخل جعبه می رفت در و پایان هر هفته گنجینه و باز ستاره های هفته مشخص می شدند و از دانش آموز مشکل دار خواستم که دقت لازم در را رفتارش داشته باشد تا هر هفته جزء ستاره های آن هفته شود و موفقیت آمیز بوددر مقابل رفتارهای خوب دانش آموز از مدیر خواستم که دانش آموز به را بانک جایزه مدرسه بفرستم را او و تشویق کند که مورد قبول واقع اثر و شد بخش بود.

برگزاری مسابقات گروهی: هر چند هفته یک بار مسابقه گروهی برگزار می کردم و برای افرادی که در بازی اخلاق ورزشی را رعایت می کردند جایزه تعیین می کردم که نتیجه خوبی گرفتم

بازی های متنوع: در مدرسه در زنگ ورزش بازی های متنوعی نظیر باز: می شیم بسته می شیم، دوی رفت و برگشت، هفت سنگ، تنیس روی، میز والیبال، وسط گل و سه.... برگزار می کردم از و همه ی بازی ها دانش پرخاشگر را شرکت داده و برای اخلاق ورزشی او جایزه تعیین می کردم و مسئولیت به را ها عهده اش می گذاشتم.

گذاشتن وقت: توجه خاصی روی دانش آموز داشتم و تمام حرکات و رفتارش را زیر نظر می گرفتم. هر ماه یک بار اولیاء دانش آموز را دعوت کرده و در جدولی پیشرفت وضعیت رفتاری دانش آموز ثبت می شد.

راه حل انتخابی

از بین راهکارهایی که ارائه دادم مسابقات گروهی و بازیهای متنوع همراه با تشویق هایی که برای این مسابقات و بازی در ها نظر می گرفتم بسیار د رامر پیشرفت دانش آموز به من کمک کرد

اجرای بهترین راه حل

اجرای راه حل های انتخابی که به طور کامل در اجرای راه ها حل توضیح داده شده اند به من کمک کردند.

ارزیابی نتایج

با اجرای مراحل انجام شده شادابی و نشاط و آرامش در را دانش آموزم مشاهده کردم و خیلی خوشحال بودم که توانسته ام کار مفیدی انجام دهم طبق سفارش رهبر کبیر انقلاب با توجه به بند تحول بنیادین آموزش و پرورش که فرموده اند:محصولاتی که شما تحویل این نظام می دهید باید در طراز جمهوری اسلامی باشد یا ویژگیهایی نظیر: مؤمن، پرهیزکار، متخلق به اخلاق اسلامی با، نشاط، خلاق، خود باور و.... داشته باشند اگر این اتفاق بیفتد می شود

پیشنهادها

الف)به مسئولین: امکانات زیادی در اختیار دبیران و مدارس بگذارند. آموزگاران موفق را تشویق کنند. برنامه ای برای اینکه همه ی دبیران از آموزش های ضمن خدمت استفاده کنند داشته باشند. به پیشنهادهای دبیران موفق و دلسوز احترام بگذارند. در کنار تعلیم به پرورش جسم و روح دانش آموزان بپردازند.

ب) به دبیران: برای اجرای راه و ها حل بهتر کردن فضای آموزشی باید فرصت را ها غنیمت شمرد. همیشه برای موفقیت خود باید از والدین دانش آموزان و بقیه ی همکاران همکاری گرفت. برای موفقیت به و نتیجه رسیدن باید تشویق را مد نظر قرار داد. برای برطرف کردن مشکلات بهتر است تحقیق و پژوهش کرد. به دانش آموزان احترام گذاشت با و آنان صمیمی بود. روشهای ارائه شده را هر سال در اختیار بقیه ی همکاران قرار داد. اگر در کلاس با مشکلی برخورد کردند حتماً به مسئولین و همکاران در میان بگذارند چون به تنهایی به نتیجه ی خوبی نمی توان رسید. از دانش آموزان به عنوان دبیر ثانی و همیار دبیر کمک بگیرند. با اولیاء دانش آموزان ارتباط داشته باشند.

ج) به دانش آموزان:به گفته های دبیران احترام بگذارند به سخن والدین توجه کنند. در کلاس درس به هنگام ورزش ارامش خود را حفظ کنند. ادب و اخلاق ورزشی در را همه ی زمینه ها رعایت کنند. به گفته های مشاورین توجه کرده از و کتاب های آموزشی در کنار کتاب های درسی استفاده کنند. اخلاق نیکو و آرامش و خوش خلقی به را دیگران نیز آموزش دهند. از گوش کردن به فیلم های خشن و جنگی بپرهیزند

بحث و نتیجه گیری

ورزش می تواند تأثیر بسزایی در شادابی و نشاط دانش آموزان دختر و پسر داشته باشد. دانش آموزانی که از لحاظ روحی و روانی در شرایط مطلوبتر قرار داشته باشند بدون شک می توانند بهتر، سریعتر و با آرامش بیشتر مطالب را فرا بگیرند این دانش آموزان با روحیه در مراحل دیگر زندگی نیز موفقترند. دانش آموز ورزشکاراز میادین ورزشی از مربیان خود و از روح و خصلت هایی فرا می گیرد که شاید در رفتار و کردار دیگر همکلاسی هایش کمتر مشاهده شود جوانمردی، گذشت، وقت شناسی، ادب، احساس مسئولیت و احترام بیشتر به بزرگتران به خصوص پدر و مادر، اساتید و معلمان. این قبیل جوانان و نوجوانان علاوه بر محیط مدرسه که قوانین و مقررات خاص خود را دارد در محیطهای دیگر از جمله ورزشگاهها حضور مییابند و با شرایط مکانهای دیگر به غیر از مدرسه و با روحیات مختلف آشنا می شوند. اگر از قابلیتهای فنی رشته های روزشی و نیز شرایط بدنی خوبی برخوردار باشند می توانند علاوه بر مراحل تحصیلی در مراحل و میادین بالای ورزشی نیز حضور پیدا کنند. این میادین باعث بالا رفتن شخصیت دانش آموزان شده و علاوه بر امتیازاتی که دولت برایشان قائل شده از نظر مالی و توانایی گوی سبقت را از دیگر دوستانشان بربایند. تمامی این پیشرفتها در صورتی می تواند به سرانجام مقصود برسد که منظم و براساس برنامه ریزی صحیح باشد از طرفی نباید فراموش کرد که ورزش بیرویه و بدون مربی و سازمان نیافته بیش از آن که مفید و مؤثر باشد می تواند مخرب و زیان آور باشد چه برای بدن انسان چه برای تحصیل دانش آموزان. جذابی دنیای پرشور و شگفت آور ورزش و محیط پرهیاهوی آن تنها میدان بزرگ رقابت و مبارزه نیست بلکه تجلیگاه ارزشهای والای بزرگ انسانی است که در آن صحنه های کوشش، گذشت، همکاری، صداقت، بردباری و تهور رخ می دهد و شاگردان این کلاس درس تلاش، فداکاری، تعاون، مردانگی، استقامت و شجاعت را می آموزند. به طور کلی می توان گفت ورزش نقشی انکارناپذیر در تمامی مراحل زندگی دارد که دانش آموز دختر و پسر از این امر مستثنی نیستند در نتیجه ساعت ورزش دانش آموزان نباید در اختیار دروس باشد بلکه ورزش را یک علم دانسته و به آن اهمیت بیشتری داده شود.

منابع:

1. رشد معلم، شماره ی دو، سال سیزدهم، شناخت خانواده و نقش تربیتی آن، ملکی، حسن، آبان 1373

2. رشد معلم، شماره ی دو، سال سیزدهم، اختلالات رفتاری، عاطفی کودکان، شفیع زاده، محمود، آبان 1373